De esta manera se pueden crear diálogos entre culturas y lenguas, reconociendo las similitudes y diferencias, fortaleciendo así la ciudadanía en niños y niñas.
En las comunidades, niños y niñas tienen una gran oportunidad de aprender de manera diversa, explorando su entorno. Este ofrece muchos estímulos que contribuyen al proceso de aprendizaje y al fortalecimiento de la cultura local.
En muchas ocasiones, las personas mayores son fuentes de conocimientos que se han transmitido en las comunidades por varias generaciones. Ellos representan una oportunidad para que los niños y niñas fortalezcan su identidad y comprendan la diversidad de otras culturas.
Un problema recurrente en un territorio con tanta diversidad cultural como el Perú, suele ser la discriminación. Si todos los niños y niñas conocen bien su cultura y comprenden las diferencias respetuosamente, se puede dialogar sin discriminación.
Se muestra el respeto por la diversidad con servicios de salud que tomen en cuenta las prácticas de cada cultura. Así, niños y niñas pueden ejercer su derecho a desarrollarse saludablemente.
En Perú existen 54 pueblos indígenas y originarios identificados por el Ministerio de Cultura: Achuar, Aimara, Amahuaca, Arabela, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Bora, Capanahua, Cashinahua, Chamicuro, Chitonahua, Ese eja, Harakbut, Ikitu, Iñapari, Isconahua, Jaqaru, Jíbaro, Kakataibo, Kakinte, Kandozi, Kichwa, Kukama kukamiria, Madija, Maijuna, Marinahua, Mashco Piro, Mastanahua, Matsés, Matsigenka, Muniche, Murui-muinanɨ, Nahua, Nanti, Nomatsigenga, Ocaina, Omagua, Quechuas, Resígaro, Secoya, Sharanahua, Shawi, Shipibo-konibo, Shiwilu, Tikuna, Urarina, Uro, Vacacocha, Wampis, Yagua, Yaminahua, Yanesha y Yine.
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